Ускорить цифровую трансформацию вузов помогут правила
К июлю 2019 года Аналитический центр при Правительстве РФ должен сформировать концепцию модели «Цифрового университета». Ее разработка и тиражирование на систему высшего образования укладывается в план мероприятий федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика РФ». На минувшей неделе аналитический центр заслушивал лучшие практики цифровой трансформации университетов шести вузов, чей опыт в этом направлении развития представляет наибольший интерес. В том числе опыт самостоятельной цифровой трансформации Тольяттинского госуниверситета.
Круглый стол «Будущее университетов в цифровую эпоху» в Аналитическом центре при Правительстве РФ собрал университеты, являющиеся на сегодня ведущими в вопросах цифровой трансформации: это Высшая школа экономики, Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий математики и оптики, Московский государственный технический университет им. Баумана, а также Томский, Тюменский и Тольяттинский госуниверситеты.
Координатор проектного офиса по реализации нацпрограммы «Цифровая экономика РФ» Аналитического центра при Правительстве РФ Антоний Швиндт пояснил, что «Цифровой университет» нужен для того, чтобы трансформировать форму и содержание образования. Ректор Тольяттинского госуниверситета Михаил Криштал совместно с руководителем проекта «Цифровая трансформация ТГУ» Романом Боюром представил опыт такой трансформации в тольяттинском вузе, сделав акцент на общих аспектах и проблемах.
«Цифровой университет – это не просто университет, внедривший какие-либо цифровые технологии, а университет, запустивший внутри себя процесс цифровой трансформации, под которой мы понимаем полный реинжиниринг бизнес-процессов на основе внедрения современных цифровых технологий, – отметил ректор Тольяттинского госуниверситета. – Если не идти дальше внедрения цифровых технологий, эффективности от такого внедрения можно не увидеть, а внутренние противоречия могут сломать систему управления».
По словам ректора ТГУ, реальные эффекты от внедрения цифровых решений на базе университета видны невооруженным глазом. Например, значительный рост контингента студентов и расширение географии обучающихся онлайн стали возможны благодаря системе цифрового маркетинга и онлайн-приема, технологии производства электронных контентов, системе дистанционного сопровождения. В свою очередь рост контингента студентов, обусловленный цифровизацией, позволяет считать реальный экономический эффект. Среди достигнутых результатов он отметил возможность перераспределения аудиторной нагрузки с лекционных занятий на проектную деятельность, в том числе благодаря замене лекций самостоятельной работой с электронным учебным контентом. Так происходит трансформация образовательного процесса в технологию генерации инноваций и подготовки команд для их реализации.
Вместе с тем Михаил Криштал обозначил и проблемы, которые в той или иной степени касаются всех учебных заведений, примеряющих на себя модель «цифрового университета»:
– Вузовская система в России построена на принципах рыночной конкуренции. Жестко регулируемой, но конкуренции. Отсюда понятно, что никогда ни один вуз не подарит просто так другому вузу готовые решения, которые реально дают ему конкурентные преимущества. Возможна продажа с условиями ограниченного использования либо возникновение консорциумов вузов, использующих решения, созданные внутри консорциума. Возможно использование онлайн-курсов других вузов. Но все это не на бесплатной основе. И эти иллюзии нужно откинуть. В том числе нужна грамотная оценка стоимости IT-разработок как результатов интеллектуальной деятельности, имеющих своих авторов и владельцев. Все вузы заинтересованы в единых правилах игры, позволяющих ускорить цифровую трансформацию каждого вуза в отдельности и ускоряющих цифровую трансформацию вузовской системы в целом.
